Емпиризъм или биогенетизъм

Дебатът "природа срещу възпитание" се отнася до причините за различията между хората.

Подобно на всички живи същества, хората са наследили вродени качества. Има и събития или преживявания, които се случват през живота. "Природата" описва влиянието на гените на човека, докато "възпитанието" описва всичко, което се случва през живота.

На езика на популационната генетика наследствеността на даден признак е степента, в която той се унаследява генетично. Това включва черти на поведението и характера. Въпреки че общественият дебат е посветен на хората, принципите са приложими за всички живи същества, както за растенията, така и за животните.

Изразът "природа срещу възпитание" е предложен от викторианския полиглот Франсис Галтън. Той е повлиян от книгата на Дарвин "За произхода на видовете". Той изследва влиянието на наследствеността и средата върху социалния напредък.

Винаги се е знаело, че хората унаследяват някои черти, но те се променят по време на живота. Понятията са били противопоставени например от Шекспир (в "Бурята": 4.1). Още преди Шекспир английският учител Ричард Мълкастър пише през 1582 г:

"Природата го насочва към това, а възпитанието го извежда напред".

Галтън не противопоставя природата на възпитанието като две алтернативи. Фразата "природа срещу възпитание" с право е критикувана за нейното прекалено опростяване. Почти всички автори са осъзнали, че и двете играят роля в нашето устройство. Един от тези, които на пръв поглед са смятали, че хората получават своя "разум" от възпитанието (теорията за табула раса или празната дъска), е философът Джон Лок. Той обаче се е занимавал само с това как придобиваме знания от сетивните данни.

Както природата, така и възпитанието играят взаимодействаща роля в развитието и много съвременни психолози и антрополози смятат, че противопоставянето е наивно. Те го смятат за остаряло състояние на знанието.

Изследване на близнаци

Еднояйчните близнаци са естествени клонинги. Тъй като носят едни и същи гени, те могат да се използват за изследване на това, доколко наследствеността допринася за развитието на отделните хора. Изследванията с близнаци са доста интересни. Ако съставим списък с характерни черти, ще установим, че те се различават значително по отношение на това колко се дължат на наследствеността. Например:

  • Кръвни групи: изцяло наследствени. Цвят на очите: почти изцяло се унаследява.
  • Тегло, ръст: отчасти наследствени, отчасти свързани с околната среда. Интелигентност: по-скоро наследствена, отколкото не, ако се използват IQ тестове като мярка.
  • Кой език говорите: изцяло на околната среда.

Начинът на провеждане на проучванията е следният:

  • Вземете група еднояйчни близнаци, група братски близнаци и група братя и сестри от населението.
  • Измервайте ги по различни признаци.
  • Извършете статистически анализ (например дисперсионен анализ), който ще ви покаже до каква степен признакът се унаследява. Чертите, които са частично унаследени, ще бъдат значително по-сходни при еднояйчните близнаци.

Подобни проучвания могат да бъдат продължени, като се сравнят еднояйчни близнаци, израснали заедно, с еднояйчни близнаци, израснали при различни обстоятелства. Това ще даде представа доколко обстоятелствата могат да променят резултатите на генетично идентични хора.

Човекът, който пръв е направил изследвания на близнаците, е Франсис Галтън, полубрат на Дарвин, който е основоположник на статистиката. Неговият метод е да проследява близнаците през целия им живот, като прави много видове измервания. За съжаление, въпреки че е знаел за еднояйчните и двуяйчните близнаци, той не е оценил истинската генетична разлика. Съвременните изследвания на близнаците се появяват едва през 20-те години на ХХ век.

Този вид изследвания са ефективни, когато характеристиките могат да бъдат измерени по прост начин. То е по-слабо работещо, когато самото измерване е спорно. Такъв е случаят с измерването на IQ, където методът на измерване не е добре съгласуван между изследователите.

Оценки на наследствеността на IQ

Проучванията показват, че в САЩ наследствеността на IQ е между 0,7 и 0,8 при възрастните и 0,45 в детска възраст. Може да изглежда разумно да се очаква, че генетичните влияния върху черти като IQ би трябвало да станат по-малко важни с натрупването на опит с възрастта. Добре документирано е обаче, че се случва точно обратното. Показателите за наследственост в ранна детска възраст са едва 0,2, около 0,4 в средна детска възраст и до 0,8 в зряла възраст. Всекидневният опит подсказва, че с напредването на възрастта хората опознават по-добре себе си. Ако могат, те избират работа и дейности, които използват максимално техните способности. В резултат на това се наблюдава по-тясно съответствие между генетиката и средата.

Преглед в "Behavior Genetics" от 1994 г., базиран на проучвания на еднояйчни/братски близнаци, установява, че наследствеността достига до 0,80 при общите когнитивни способности, но също така варира в зависимост от чертата: 0,60 при вербалните тестове, 0,50 при пространствените тестове и тестовете за скорост на обработка и само 0,40 при тестовете за памет.

През 2006 г. списание "Ню Йорк Таймс" пише, че в повечето проучвания е установена наследственост от около три четвърти (0,75). Анализ на докладите от 2004 г. в Current Directions in Psychological Science дава обща оценка от около 0,85 за 18-годишните и по-възрастните.

Изследване на агресията

Агресията е поведение, при което човек умишлено нанася вреда на друг човек. С течение на годините се водят непрекъснати дебати относно произхода или причините за агресията сред хората. Някои теории твърдят, че агресията е вродена, а други - че тя е заучено поведение.

  • Когнитивният подход твърди, че агресията се придобива. Основният аргумент на тази теория е, че хората се научават да бъдат агресивни. Алберт Бандура обаче твърди, че агресията се имитира, а не се научава чрез обуславяне. Освен подражанието, друг начин, по който хората се научават да бъдат агресивни, е ученето чрез наблюдение. Например наблюдаването на агресивни действия, особено във филми или видеоигри, улеснява вероятността човек да действа агресивно. Това се случва най-вече сред децата, когато те са изложени на агресивна среда. Децата в такава ситуация обикновено растат, знаейки, че агресивното поведение е приемливо. Изследванията многократно са показвали, че децата, които са изложени на насилие в семейството, докато растат, е по-вероятно да развият агресивни действия или да се превърнат в агресивни възрастни в бъдеще.
  • Психоаналитичният подход разглежда агресията като вродена. Теорията за агресията на Зигмунд Фройд описва агресивното поведение като вроден стремеж или инстинкт и то не се влияе от ситуации или природа. По този начин тя е неизбежна част от човешкия живот.

 

Въпроси и отговори

Въпрос: Какъв е смисълът на дебата "природа срещу възпитание"?


О: Дебатът "природа срещу възпитание" се отнася до причините за различията между хората. В него се разглежда доколко чертите и поведението на даден човек се дължат на неговите наследствени гени и биология (природа) или на събития или преживявания, които се случват през живота (възпитание).

Въпрос: Кой е предложил фразата "природа срещу възпитание"?


О: Фразата "природа срещу възпитание" е предложена от викторианския полиглот Франсис Галтън. Той е бил повлиян от книгата на Дарвин "За произхода на видовете".

Въпрос: Откога се води този дебат?


О: Този дебат се води още преди Шекспир да напише за него в "Бурята", публикувана през 1611 г. Още преди това, през 1582 г., английският учител Ричард Мълкастър пише за него.

Въпрос: Природата или възпитанието имат по-голямо влияние върху чертите и поведението на човека?


О: И природата, и възпитанието играят взаимодействаща роля в развитието, така че и двете имат влияние върху чертите и поведението на човека. Много съвременни психолози и антрополози смятат всяко противопоставяне между тях за наивно, тъй като виждат в него остаряло състояние на знанието.

Въпрос: Вярва ли Джон Лок, че хората получават своя "разум" от възпитанието?


О: На пръв поглед изглежда, че Джон Лок е смятал, че хората са получили своя "ум" от възпитанието (теорията за tabula rasa или празната дъска), но той се е занимавал само с това как придобиваме знания от сетивните данни, а не с цялостната ни структура.

В: Какво означава наследственост?


О: Наследствеността се отнася до степента, в която нещо се унаследява генетично - това включва черти на поведението и характера.

В: Този дебат отнася ли се само за хората? О: Въпреки че общественият дебат е посветен на хората, тези принципи са приложими за всяко живо същество - както за растенията, така и за животните.

AlegsaOnline.com - 2020 / 2023 - License CC3