Обучението по химия
Обучението по химия е наука за преподаването и изучаването на химия. Темите в обучението по химия включват разбиране на това как учениците учат химия и как най-добре да се преподава химия. Изследователите в областта на обучението по химия се опитват да подобрят резултатите от обучението чрез подобряване на методите на преподаване и обучение на учители по химия. Изследователите изучават много начини на преподаване, включително: лекции в класната стая, демонстрации и лабораторни дейности.
В световен мащаб има недостиг на учители по химия. Това е така, защото хората с научно образование могат да си намерят по-добре платена работа извън учителската професия. Трудно е да се задържат учителите по природни науки. Над 45 000 учители по математика и природни науки са напуснали учителската професия в Съединените щати само след края на учебната 1999-2000 година.
Лаборатория по индустриална химия на MIT 1893
Преглед
Съществуват няколко различни начина на мислене за образованието по химия. Един от тях е гледната точка на практиците. Хората, които преподават химия, определят образованието по химия чрез своите действия.Друга група се определя от самоопределилата се група на преподавателите по химични науки (преподаватели и инструктори, които се фокусират върху преподаването, а не върху химичните изследвания). Д-р Робърт Л. Лихтер, тогавашен изпълнителен директор на фондация "Камил и Хенри Драйфус", говорейки на пленарна сесия на 16-тата двугодишна конференция по химическо образование (скорошни срещи на BCCE: [1], [2]), поставя въпроса "защо термини като "преподавател по химия" изобщо съществуват във висшето образование, след като за тази дейност има напълно приличен термин, а именно "професор по химия". Една от критиките на това мнение е, че малко професори носят в работата си някаква формална подготовка в областта на образованието или опит в областта на образованието. Повечето професори по химия нямат професионална перспектива за усилията в областта на преподаването и ученето. Възможно е те да не знаят за ефективните методи на преподаване и за това как учениците учат.
Третата гледна точка е изследването на химическото образование (CER). По примера на изследванията в областта на образованието по физика (PER), CER се стреми да възприеме теориите и методите, разработени в изследванията в областта на образованието по природни науки в предучилищна възраст, и да ги приложи за разбирането на подобни проблеми в условията на следгимназиалното образование. (CER също се опитва да подобри обучението по химия в предучилищна възраст). Подобно на изследователите в областта на природонаучното образование, практикуващите в CER са склонни да изучават практиките на преподаване на другите, а не да се съсредоточават върху собствените си практики в класната стая. Изследванията в областта на обучението по химия обикновено се провеждат на място, като се използват хора от средните и висшите училища. Изследванията в областта на химическото образование събират както количествени, така и качествени данни. Количествените методи обикновено включват събиране на данни, които след това могат да бъдат анализирани с помощта на различни статистически методи. Качествените методи включват интервюта, наблюдения, водене на дневник и други методи, характерни за изследванията в областта на социалните науки.
Учебна лаборатория в Сингапур
Стара лаборатория по физикохимия, Кеймбридж, Англия
Въпроси и отговори
В: Какво представлява обучението по химия?
О: Обучението по химия е изучаване на преподаването и изучаването на химия.
В: Какви са темите в обучението по химия?
О: Темите в обучението по химия включват разбиране на това как учениците учат химия и как най-добре да се преподава химия.
В: Каква е целта на изследователите в областта на обучението по химия?
О: Целта на изследователите в областта на обучението по химия е да подобрят резултатите от обучението чрез усъвършенстване на методите на преподаване и обучение на учителите по химия.
В: Кои методи на преподаване изучават изследователите в областта на обучението по химия?
О: Изследователите в областта на обучението по химия изучават много начини на преподаване, включително: лекция в класната стая, демонстрации и лабораторни упражнения.
В: Защо има недостиг на учители по химия?
О: Има недостиг на учители по химия, тъй като хората с научно образование могат да си намерят по-добре платена работа извън сферата на преподаването.
В: Каква е последицата от този недостиг на учители по природни науки?
О: Недостигът на учители по природни науки се изразява в това, че повече от 45 000 учители по математика и природни науки са напуснали учителската професия в Съединените щати само след учебната 1999-2000 г.
В: Как изследователите в областта на обучението по химия помагат за решаването на този проблем с недостига на учители по природни науки?
О: Изследователите в областта на образованието по химия се опитват да решат проблема с недостига на учители по природни науки, като проучват начини за подобряване на методите на преподаване и обучение на учителите по химия, за да ги задържат в тази област.
