Милграмовият експеримент: дефиниция, метод и ключови резултати

Милграмовият експеримент — дефиниция, метод и ключови резултати: анализ на покорството, етичните дилеми и последствията за съвременната психология.

Автор: Leandro Alegsa

14-12-2025 21:43

Експериментът "Милграм" е наименованието на редица противоречиви експерименти в психологията. Те са проведени от Стенли Милграм през 60-те години на миналия век. Милграм искал да разбере колко лесно е да накараш някого да изпълнява заповеди, дори ако те противоречат на съвестта му. В неговия експеримент ученият нарежда на изследваното лице да нанесе електрически шокове на друг човек, въпреки че шоковете са фалшиви.

Какво представлява експериментът (метод)

Типичната постановка включваше трима участника: експериментатор (авторитетна фигура), реален участник, изпълняващ ролята на "учител", и актьор (конфедерат), който играе "ученик". На "учителя" му се казваше да чете на "ученика" двойки думи и да дава електрически наказателни токови удари при грешен отговор. Таблото с бутоните имитираше 30 степенни нива на шок от "15V" до "450V" с етикети като "Slight Shock", "Danger: Severe Shock" и т.н. Всъщност "шоковете" бяха симулирани, а "ученикът" реагираше предварително записано (крясъци, молби, по-късно мълчание).

Експериментаторът, облечен като научен работник, използваше поредица от стандартизирани настойчиви фрази („Моля, продължете“, „Експериментът изисква да продължите“, „Имате избор, но трябва да продължите“ и т.н.), когато "учителят" се колебаеше. В оригиналните проучвания участниците бяха предимно мъже от района на Ню Хейвън, привлечени с обява и заплащане.

Ключови резултати

В оригиналния вариант около 65% от участниците стигат до най-високата стойност (450V), изпълнявайки инструкциите да дадат опита „смъртоносен“ шок въпреки възраженията на "ученика".
Много участници проявявали силен стрес, притеснение, изпотяване, нервни смущения, но все пак изпълнявали заповедите.
Нивото на послушание зависеше от обстоятелствата: присъствието на авторитета, близостта до „ученика“, физическата близост до експериментатора и престижът на институцията влияеха значително.
Когато "учителят" виждаше страданието на "ученика" или когато експериментаторът не беше физически близо или не носеше официална униформа, подчинението намаляваше.

Вариации и последващи проучвания

Милграм и други изследователи правиха множество вариации: без звукови реакции на "ученика", когато "учителят" и "ученикът" са в непосредствена близост, когато друг участник отказва и т.н. Общият извод е, че ситуацията и социалният контекст имат мощно влияние върху поведението.

Етични въпроси и критика

Експериментът предизвика силна етична критика поради използването на измама, психологическото напрежение върху участниците и въпросите дали съгласието е било информирано. Макар Милграм да е защитавал нуждата от такъв дизайн заради научната стойност и да е извършвал последваща доста подробна де-брийфинг процедура, резултатите доведоха до строги дискусии и впоследствие до по-строги етични стандарти и институционален контрол (институционални комисии по етика).

Интерпретации и значение

Най-често интерпретацията на резултатите сочи силата на социалния авторитет и ситуативните фактори над индивидуалните морални убеждения. Теории като "теорията за агентността" предлагат, че хората лесно прехвърлят отговорността към авторитета и изпълняват заповедите. В същото време критиците подчертават, че контекстът и културните фактори също имат значение и че не всички хора ще действат по един и същи начин.

Наследство

Милграмовият експеримент остава едно от най-обсъжданите емпирични проучвания в социалната психология. Той е урок за това колко мощен е социалният натиск и колко внимателни трябва да сме при оценка на моралното поведение в реални ситуации. Последващи репликации и модификации (включително по-етични версии) потвърждават важността на контекста, но и подчертават нуждата от защита на участниците в изследванията.

Заключение: Милграмовият експеримент не дава еднозначен отговор „защо“ хората изпълняват вредни заповеди, но ясно показва, че авторитетът и ситуацията могат да подтикнат много хора да действат против собствените си морални убеждения. Той остава стандартен пример в обучението по психология и етика в изследователската практика.

Реклама на експеримента Милграм

Експериментът

На участниците беше казано, че ще помагат в "експеримент за обучение". Участникът играеше ролята на "учител", който трябваше да задава въпроси на "ученика". Всеки път, когато обучаемият сгреши или не успее да отговори на въпрос, учителят трябвало да натисне ключ, за да даде на обучаемия електрически шок. Напрежението се увеличаваше всеки път. В първоначалния вариант на експеримента учителят и обучаемият се намирали в отделни стаи, но можели да разговарят помежду си през стената.

Всъщност електрошоковете са били фалшифицирани. "Обучаемите" всъщност са били актьори, които само са се престрували, че изпитват болка. С увеличаването на "шоковете" виковете им от болка ставаха все по-силни. Те протестираха, блъскаха стената и престанаха да отговарят на въпросите. В крайна сметка шоковете достигнали нива, които биха били смъртоносни, ако бяха истински. В този момент обучаемият замълча.

Направено е много, за да се заблудят хората, че е истинско. Когато пристигнали, им било казано, че актьорът е друг доброволец и че ролите на "учителя" и "ученика" ще бъдат определени на случаен принцип чрез теглене на листчета. Всъщност и на двете листчета пишеше "учител", така че актьорът се преструваше, че е избрал "обучаем". Машината за електрически шокове издаваше бръмчащи звуци и можеше да даде истински лек шок от 45 волта. Учителят я изпробвал преди началото на експеримента.

Ако в даден момент субектът ("учителят") пожелае да прекрати експеримента, експериментаторът има инструкции какво да му каже. Те бяха известни като "вербални подканяния". Репликите, които експериментаторът трябваше да използва, бяха в следния ред:

Моля, продължете.
Експериментът изисква да продължите.
Абсолютно задължително е да продължите.
Нямате друг избор, трябва да продължите.

Експериментаторът имаше право да каже още няколко неща. Например, ако изследваното лице попита дали обучаемият ще бъде сериозно наранен, експериментаторът можеше да каже: "Въпреки че шоковете може да са болезнени, няма трайно увреждане на тъканите, така че моля, продължете."

Ако субектът все още желаеше да спре след използването на четирите основни тласъка, експериментът се прекратяваше. В противен случай той се прекратява, след като субектът получи максималния "450-волтов" шок три пъти последователно.

Резултати

Преди да проведе експеримента си, Милграм попитал четиринадесет студенти по психология от Йейлския университет какво мислят, че ще се получи. Средно студентите смятали, че 1,2 % от "учителите" ще дадат най-големия електрошок от 450 волта. Всъщност в първата серия от експерименти на Милграм 65% (26 от 40) от участниците дали последния масивен шок от 450 волта, а всички дали шок от поне 300 волта.

Милграм установява, че по време на експеримента "учителите" показват признаци на стрес и нервност. Признаците за това включват изпотяване, треперене, заекване и стенания. В даден момент всички те спрели да поставят под въпрос експеримента. Повечето от тях продължиха, след като бяха успокоени от експериментатора.

Други психолози правят свои версии на експеримента на Милграм и откриват много сходни резултати.

Вариации

След като повтарят оригиналния експеримент, Милграм и други учени изпробват различни варианти. Те включват:

Колкото по-далеч е бил обектът от обучаемия, толкова по-вероятно е той да се подчини. Във вариантите, в които обучаваният се намира в същата стая, вероятността субектът да се подчини е по-малка.
Колкото по-далеч се намираше субектът от експериментатора, толкова по-малка беше вероятността той да се подчини. Ако експериментаторът даваше нарежданията по телефона, само около 21 % от участниците се подчиняваха до края. Някои само се преструват, че се подчиняват.
В оригиналната версия като субекти са използвани само мъже. По-късните версии установяват, че жените са също толкова послушни, колкото и мъжете, въпреки че проявяват повече признаци на стрес.
Друга версия се развива в офис в задния квартал, а не в известния Йейлски университет. Вероятността участниците да се подчинят беше по-малка, но не много по-малка.
Няколко варианта се опитаха да поставят повече хора в стаята:

Към субекта се присъединява още един актьор, който играе ролята на послушен асистент. Това направило субекта по-склонен да се подчини.
Друг вариант прави точно обратното. Към изследваното лице се присъедини актьор, който играеше ролята на асистент, който задаваше въпроси и се настройваше срещу експериментатора. Това намали вероятността субектите да се подчинят.
В друг случай на изследваното лице се възлага дребна задача, докато актьор изпълнява електрошоковете. Субектите, които изпълнявали тази роля, били много склонни да се подчиняват.

Тълкувания

Милграм пише за експеримента в книгата си "Подчинение на властта: експериментален поглед". Тя е публикувана през 1974 г. Милграм предлага две теории:

Първата е теорията за конформизма. Идеята е, че хората са склонни да правят това, което правят другите хора около тях.
Втората е теорията за агентичната държава. Това е идеята, че хората стават послушни, когато виждат себе си като "агенти", които вършат работата на друг човек. Една от основните причини, поради които много от участниците продължават експеримента, е, че им е казано, че няма да бъдат държани отговорни за евентуални щети, нанесени на обучаемия.

Експериментите на Милграм могат да се обяснят отчасти и с други фактори:

"[Хората] са се научили, че когато експертите им казват, че нещо е наред, то вероятно е така, дори и да не изглежда така. Всъщност си струва да се отбележи, че в този случай експериментаторът наистина е бил прав: било е добре да се продължи с "шоковете" - въпреки че повечето от участниците не подозират причината".

Някои изследователи твърдят, че експериментите не дават пълен отговор на въпроса защо привидно нормални хора извършват жестокости по време на война. Например, на изследваните лица е било казано, че шоковете няма да причинят сериозни вреди на обучаемия, докато тези, които са причинили събития като Холокоста, са знаели много добре, че извършват убийство.

Поп култура

Експериментът е споменаван многократно в попкултурата. В графичния роман "V for Vendetta" д-р Съридж казва, че е загубил вяра в човечеството заради експеримента. През 2013 г. в университета Ниписинг в Канада се провежда конференция, посветена на експеримента.

обискирам